Творческие игры-рассуждалки

Творческие игры рассуждалки развивают речь, мышление и фантазию ребенка. Эти задания помогут педагогу начальной школы в проведении различных внеклассных мероприятий, праздников.

«Рассуждалки»

В этой игре учитель предлагает ребятам послушать любое утверждение или вопрос, на который необходимо ответить в форме рассуждения.

Примеры вопросов:

1. Все птицы летают? (Нет, не все птицы летают. Страус и пингвин летать не умеют.)

2. Воду всегда можно пить? (Нет, пить можно только очищенную воду. Загрязненную воду из ручьев, луж пить нельзя. Морская вода вообще не пригодна для питья.)

3. Машина всегда обгонит пешехода? (Нет, не всегда. Если машина стоит на обочине без движения, любой пешеход ее обгонит.)

4. Днем всегда светло? (Нет, днем не всегда светло. Во время грозы или солнечного затмения — темно, днем можно находиться в комнате без окон.)

5. Железо всегда тонет? (Нет, если его положить в ведро, а затем налить воду, то железо будет лежать без движения.)

6. У всех деревьев есть листья? (Нет, у многих деревьев вместо листвы есть хвоя.)

7. Если закаляться, то никогда не заболеешь? (Не верно, к болезням относятся не только простудные, но и другие заболевания.)

Примеры утверждений:

1. Я думаю, что все ребята любят читать.

2. После дождя всегда светит солнце.

3. Заниматься спортом всегда полезно.

4. Руки всегда надо мыть перед едой.

5. Все, что вам необходимо, можно купить в магазине.

6. В лесу всегда темно.

7. Зимой всегда холодно.

8. Бутерброд всегда падает маслом вниз.

9. Все лекарства горькие.

10. Когда светит солнце, всегда тепло.

11. Думаю, что в нашем классе все ребята хорошие.

«Веселые фантазеры»

Сказки можно прочитать,
Лучше — сказки сочинять.
Фантазируем умело,
Принимаемся за дело.

Учителя начальных классов очень часто играют с ребятами в подобные игры.

Суть игры в том, что на тему, заданную учителем, ребята должны составить (продолжить) сказочную, фантастическую или реальную историю. Можно заранее договориться, какая будет история — сказка, фантазия или рассказ-рассуждение.

Итак, примеры начал историй:

1. Встал утром мальчик, сделал зарядку, умылся, позавтракал и пошел в …

2. Сели дети смотреть телевизор. Только начали смотреть, как вдруг …

3. Пошла мама в магазин. Купила хлеб, масло, сметану, и вдруг …

4. Наступила осень, с дерева облетели все листья ….

5. Во время урагана маленькая девочка перенеслась со своим домиком в …

6. Решила как-то Красная Шапочка …

7. Но на этом Гарри Поттер не успокоился. Он решил …

8. Однажды Шрек отправился в …

9. Однажды с Человеком-пауком произошла такая история …

Игра-рассуждение «Всё на что-то похоже»

Стихотворение Р. Сефа:

На свете все на все похоже:
Змея — на ремешок из кожи,
Луна — на круглый глаз огромный,
Журавль — на тощий кран подъемный,
Кот полосатый — на пижаму,
Я — на тебя, а ты — на маму.

Учитель предлагает ребятам порассуждать и представить, на что может быть похоже, например, солнышко.

Ребятам могут быть заданы самые необычные предметы, фрукты или овощи, животные или птицы, явления природы и т. д.

Затем условия игры можно изменить. Ребята сами придумывают разнообразные слова и доказывают, что именно этот предмет (зверь, фрукт) похож, например, на карандаш.

Вариант игры: придумать и нарисовать несушествующее животное и дать ему название. Или на что (на кого) будет похож сказочный «кракодабль» или «лошарик», «кукуляг», «корослон» и т. д.). Как они будут выглядеть?

Ложка — это ложка,
Ложкой суп едят.
Кошка — это кошка,
У кошки семь котят.
Тряпка — это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
Шапка — это шапка,
Оделся и пошел.
А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
Я повторяю снова:
Плим, плим, плим!
(Отрывок из стихотворения И. Токмаковой «Плим»).